PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS V MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECORD, RECITE, REVIEW (SQ4R) PADA SD NEGERI KLENANG LOR I KECAMATAN BANYUANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2017/2018

NURFADILAH, AFIFAH (2017) PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS V MELALUI PENGGUNAAN STRATEGI SURVEY, QUESTION, READ, RECORD, RECITE, REVIEW (SQ4R) PADA SD NEGERI KLENANG LOR I KECAMATAN BANYUANYAR KABUPATEN PROBOLINGGO TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

Preview	Text COVER BARU AFIFAH NURFADILAH .pdf Download (56kB) | Preview
	Text 6. DAFTAR ISI AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (132kB)
Preview	Text 7. ABSTRAK AFIFAH NURFADILAH .pdf Download (253kB) | Preview
	Text 10. AFIFAH BAB I AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (132kB)
	Text 11. AFIFAH BAB II AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (210kB)
	Text 12. AFIFAH BAB III AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (174kB)
	Text 13. AFIFAH BAB IV AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (469kB)
	Text 14. AFIFAH BAB V AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (11kB)
	Text 15. DAFTAR PUSTAKA AFIFAH NURFADILAH .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (115kB)

Abstract

Pembelajaran membaca di Sekolah Dasar merupakan dasar atau landasan untuk tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Berdasarkan hasil orientasi di lokasi penelitian, ditemukan beberapa masalah dalam pembelajaran membaca, yaitu (1) rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran membaca bertema ilmu pengetahuan, (2) siswa masih kurang tepat menjawab sebagian pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan, dan (3) siswa kesulitan menyimpulkan isi bacaan. Penelitian ini bertujuan (1) meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Klenang Lor I melalui stategi; (2) mengetahui cara yang tepat dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Klenang Lor I; (3) mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi SQ4R. Rancangan penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari dua siklus. Siklus I meliputi penemuan masalah umum, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus II berisi perbaikan masalah umum penelitian dengan perencanaan yang lebih terfokus. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes (observasi). Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Klenang Lor I yang berjumlah 15 siswa. Hasil penelitian siklus I menemukan bahwa tingkat penguasaan membaca pemahaman rata-rata 63,3 %, meningkat 4,3 % dari hasil tes sebelum tindakan. Siswa yang tuntas dalam belajar sebanyak 9 siswa atau 60 %. Sedangkan siswa yang belum tuntas dalam belajar sebanyak 6 siswa atau 40 %. Siklus II menunjukkan bahwa strategi SQ4R dapat meningkatkan pemahaman bacaan dalam hal menjawab pertanyaan (question), membuat ide pokok (record), dan menceritakan kembali teks bacaan dengan kata-kata sendiri (recite). Penguasaan membaca pemahaman rata-rata menjadi 79,7 %, meningkat 16,4 %. Ketuntasan individu menjadi 14 siswa atau 93,3% meningkat 33,3 % dari siklus I. Tingkat pemahaman siswa menunjukkan perkembangan yang semula berada pada tingkat baca frustasi menjadi tingkat baca instruksional. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa tercapai dan membuktikan strategi SQ4R dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN SDN Klenang Lor I. Saran penelitian ini antara lain strategi SQ4R hendaknya digunakan dalam proses belajar memahami suatu bacaan.

Actions (login required)

View Item