PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKN PADA KELAS VIII A DI SMP NEGERI 2 DRINGU KABUPATEN PROBOLINGGO TAHUN PELAJARAN 2016 – 2017

PUTRA, WAHYU KURNIA (2017) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PPKN PADA KELAS VIII A DI SMP NEGERI 2 DRINGU KABUPATEN PROBOLINGGO TAHUN PELAJARAN 2016 – 2017. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

Preview	Text HALAMAN SAMPUL WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Download (239kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (275kB)
Preview	Text ABSTRAK WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Download (147kB) | Preview
	Text BAB I WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (371kB)
	Text BAB II WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (405kB)
	Text BAB III WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (402kB)
	Text BAB IV WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (658kB)
	Text BAB V WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (150kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA WAHYU KURNIA PUTRA .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (299kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIIIA SMP Negeri 2 Dringu melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi kedaulatan rakyat dan system pemerintahan di Indonesia. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dan masingmasing siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Data yang diperoleh yaitu berupa data hasil tes akhir (post test) dari setiap siklus, data hasil observasi aspek afektif dan hasil pengisian kuisioner motivasi. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa. Untuk motivasi awal, terdapat 52% siswa berada pada kategori sangat tinggi dan 48% siswa berada pada kategori tinggi. Sedangkan pada siklus II terdapat 90% siswa pada kategori sangat tinggi dan 10% siswa pada kategori tinggi. Untuk hasil belajar pada siklus I aspek kognitif diperoleh rata-rata 74 dengan ketuntasan kelas sebesar 44,8%, sedangkan pada siklus II diperoleh ratarata 82 dengan ketuntasan kelas yaitu 93,1%. Untuk hasil belajar aspek afektif, pada siklus I sebesar 79% siswa pada kategori tinggi dan 21% siswa pada kategori sedang, pada siklus II persentasenya kategori tinggi sebesar 100%. Kesimpulan yang diperoleh adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi kedaulatan rakyat dan system pemerintahan di Indonesia meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negri 2 Dringu

Actions (login required)

View Item