PENGARUH PENERAPAN METODE PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL DALAM MATA PELAJARAN PPKN MATERI BENTUK DAN KEDAULATAN NEGARA DI SMP NURUL ISLAM KOTA PROBOLINGGO

KIRANI, CHINTIA (2025) PENGARUH PENERAPAN METODE PEER TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL DALAM MATA PELAJARAN PPKN MATERI BENTUK DAN KEDAULATAN NEGARA DI SMP NURUL ISLAM KOTA PROBOLINGGO. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

Preview	Text Cover CHINTIA KIRANI .pdf Download (180kB) | Preview
	Text Daftar Isi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (362kB)
Preview	Text Abstrak CHINTIA KIRANI .pdf Download (534kB) | Preview
	Text Bab 1 Skripsi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (399kB)
	Text Bab 2 Skripsi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (622kB)
	Text Bab 3 Skripsi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (1MB)
	Text Bab 4 Skripsi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (1MB)
	Text Bab 5 Skripsi CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (350kB)
	Text Daftar Pustka CHINTIA KIRANI .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (345kB)
	Text Surat Keterangan Bebas Plagiasi CHINTIA KIRANi.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (98kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), khususnya pada materi Bentuk dan Kedaulatan Negara. Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo, pembelajaran PPKn cenderung monoton karena dominasi metode ceramah, sehingga kurang menarik minat siswa. Oleh karena itu, diperlukan inovasi metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode peer teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode peer teaching terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada semester ganjil di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode peer teaching dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes pre-test dan post-test, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada siswa kelas eksperimen setelah diterapkan metode peer teaching. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata post-test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test, serta perbandingan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol yang menunjukkan perbedaan signifikan. Dengan demikian, metode peer teaching terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn.

Actions (login required)

View Item