IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN KELAS III SDN WIROBORANG 1 KOTA PROBOLINGGO

AZIS, MOCH. ABDUL (2025) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN KELAS III SDN WIROBORANG 1 KOTA PROBOLINGGO. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

Preview	Text 1. COVER MOCH. ABDUL AZIS .pdf Download (115kB) | Preview
	Text 12. DAFTAR ISI MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (117kB)
Preview	Text 12. DAFTAR ISI MOCH. ABDUL AZIS .pdf Download (117kB) | Preview
	Text 15. BAB I PENDAHULUAN MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (134kB)
	Text 16. BAB II KAJIAN PUSTAKA MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (206kB)
	Text 17. BAB III METODE PENELITIAN MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (173kB)
	Text 18. BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (275kB)
	Text 19. BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (90kB)
	Text 20. DAFTAR PUSTAKA MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (162kB)
	Text SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI MOCH. ABDUL AZIS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (700kB)

Abstract

Pendidikan merupakan faktor utama dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan kemajuan suatu bangsa. Kurikulum Merdeka hadir sebagai inovasi dalam sistem pendidikan Indonesia untuk memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran serta meningkatkan kreativitas dan kemandirian peserta didik. SDN Wiroborang 1 Kota Probolinggo menjadi salah satu sekolah yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran kelas III. Implementasi kurikulum ini bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, perubahan dalam sistem pembelajaran ini masih menghadapi berbagai tantangan yang perlu dikaji lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka di kelas III SDN Wiroborang 1 Kota Probolinggo serta mengidentifikasi tantangan dan efektivitas metode pembelajaran yang digunakan. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru kelas III, dan peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, serta verifikasi kesimpulan menggunakan triangulasi sumber guna memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka telah memberikan dampak positif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Metode pembelajaran berbasis proyek dan pendekatan kooperatif yang diterapkan berhasil meningkatkan motivasi serta partisipasi siswa dalam proses belajar. Namun, masih terdapat tantangan seperti keterbatasan sarana prasarana, kesiapan guru dalam menerapkan metode baru, serta variasi tingkat kemandirian siswa. Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan pendekatan formatif dan sumatif yang lebih fleksibel dibandingkan kurikulum sebelumnya. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan lebih lanjut bagi guru, peningkatan dukungan infrastruktur, serta kolaborasi antara sekolah, pemerintah, dan orang tua agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih optimal dan memberikan manfaat yang lebih besar bagi peserta didik.

Actions (login required)

View Item