PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DIFFERENSIASI (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMEBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN KLENANG LOR I KABUPATEN PROBOLINGGO

FIRDAUS, ILHAM IBNU (2025) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN MENGGUNAKAN METODE DIFFERENSIASI (SQ3R) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMEBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN KLENANG LOR I KABUPATEN PROBOLINGGO. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

Preview	Text 1. Cover Skripsi ILHAM IBNU FIRDAUS .pdf Download (81kB) | Preview
	Text 7. Daftar Isi ILHAM IBNU FIRDAUS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (9kB)
Preview	Text 11. Abstrak ILHAM IBNU FIRDAUS .pdf Download (123kB) | Preview
	Text 12. Bab 1 ILHAM IBNU FIRDAUS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (380kB)
	Text 13. Bab 2 ILHAM IBNU FIRDAUS .docx.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (400kB)
	Text 14. Bab 3 ILHAM IBNU FIRDAUS .docx.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (308kB)
	Text 15. Bab 4 ILHAM IBNU FIRDAUS .docx.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (773kB)
	Text 16. Bab 5 ILHAM IBNU FIRDAUS .docx.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (130kB)
	Text 17. Daftar Rujukan ILHAM IBNU FIRDAUS .docx.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (278kB)
	Text 19. Surat keterangan bebas plagiasi ILHAM IBNU FIRDAUS .pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (223kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran Flipped Classroom dengan menggunakan metode differensiasi (SQ3R) pada mata pelajaran IPA serta mengetahui validasi produk oleh ahli dan praktisi dan mengetahui kemenarikan, kemudahan dan kemanfaatannya. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development model Borg & Gall yang terdiri dari 10 langkah, yaitu: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi hasil coba lapangan awal, (6) uji coba lapangan, (7) penyempurnaan hasil uji coba lapangan, (8) uji pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir, dan (10) diseminasi dan distribusi. Pada tahap awal dilakukan observasi dan analisis kebutuhan dan wawancara dengan seorang guru di SDN Klenang Lor 1 Kabupaten Probolinggo. Pada tahap desain produk dilakukan dengan memproduksi perangkat pembelajaran yang meliputi buku panduan, RPP, video pembelajaran, dan LKPD untuk pembelajaran di dalam kelas. Pada tahap pengembangan dilakukan dengan pengujian terhadap produk yang dihasilkan. Hasil penelitian yang diperoleh dari uji validasi ahli yaitu rata-rata skor produk dengan nilai 9,7 dengan kualifikasi sangat valid, dan hasil validasi produk uji 1-1 diperoleh rata-rata skor dari model pembelajaran 93,63%, materi 102%, kepraktisan 98% dan 96%. Dengan kualifikasi sangat menarik, sangat mudah, dan sangat bermanfaat. Kesimpulan dari hasil penelitian pengembangan ini adalah “Pengembangan Model Pembelajaran (Flipeed Clasroom) Dengan Menggunakan Metode Diferensiasi (SQ3R) untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPA SDN Klenang Lor 1” sangat layak untuk di uji coba dalam materi pembelajaran IPA dan sangat efektif juga di integrasikan ke dalam mata pelajran yang lain.

Actions (login required)

View Item