PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS INQUIRY DENGAN TEKNIK SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATERI PENINGGALAN MASA KERAJAAN KELAS IV SDN KALISALAM 2

FITRIA, LELY NUR (2025) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS INQUIRY DENGAN TEKNIK SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA MATERI PENINGGALAN MASA KERAJAAN KELAS IV SDN KALISALAM 2. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

	Text 1. Cover Skripsi LELY NUR FITRIA.pdf Download (162kB)
	Text 7. DAFTAR ISI LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (183kB)
	Text 11. ABSTRAK LELY NUR FITRIA.pdf Download (172kB)
	Text 12. BAB I LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (960kB)
	Text 13. BAB II LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (836kB)
	Text 14. BAB III LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (1MB)
	Text 15. BAB IV LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (2MB)
	Text 16. BAB V LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (438kB)
	Text 17. DAFTAR PUSTAKA LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (954kB)
	Text 19. Surat Keterangan Bebas Plagiasi LELY NUR FITRIA.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (138kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Selain itu untuk pada penelitian ini menghasilkan buku panduan/prototipe sebagai acuan peneliti dalam melaksanakan penelitian selain itu bisa digunakan juga bagi guru jika ingin menerapkan model pembelajaran tersebut dikemudian hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Borg ang Gall yang telah dimodifiaksi menjadi 8 tahapan, yaitu : 1) Potensi dan masalah, 2) Mengumpulkan Informasi/data, 3) Design Produk, 4) Validasi Ahli, 5) Perbaikan Design / Revisi, 6) Uji Coba Produk, 7) Penyempurnaan dari uji coba produk, 8) Produk akhir. Penelitian ini di uji cobakan pada kelas IV SD Negeri Kalisalam 2. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari angket yang diberikan kepada validator ahli, guru dan siswa. Ada penilaian non-tes untuk menilai keterampilan berpikir kreatif siswa selama kegiatan pembelajaran, dan wawancara kepada wali kelas. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, menyatakan bahwa hasil penilain dari validator ahli (model pembelajaran dan materi/isi pembelajaran) berada pada angka rata-rata 90,16% yang berada pada tngkat “sangat valid”. Jika diuraikan dari ke-2 validator ahli, maka untuk validator model pembelajaran memberikan bilai 93,66%. Untuk ahli materi/isi pembelajaran memberika nilai sebesar 86,66% dengan tingkat sangat valid. Untuk penilaia kepraktisan terdapat 2x penilaian yatu sebelum dan sesudah uji coba, dengan nilai secara berturut-turut 84% dan 80% yang berda pada tingkat “praktis”. Dan untuk penilaian keefektifan dari peserta didik melalui angket peserta didik dengan perolehan rata-rata 79% dapat dikatakan “efektif”. Untuk penilaian proses, menyatakan bahwa 16 dari 23 siswa keterampilannya muncul. Kesimpulan dari penelitian dan pengembangan model pembelajaran ini, menyatakan bahwa buku panduan/prototipe pengembangan model pemebelajaran berbasis inquiry dengan teknik scaffolding dirasa efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik, selai itu model ini juga dapat membantu guru dalam mendorong adanya inovasi dalam pembelajaran di kelas agar lebih menarik. Saran untuk peneliti selanjutnya agar dapat dikembangkan lebih lanjut dengan merinci kembali kegiatan pembelajaran atau menciptakan kegiatan pembelajaran yang lebih kreatif untuk memunculkan keterampilan berpikir kreatif.

Actions (login required)

View Item