IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM KREATIVITAS SISWA P5 KELAS VIII DI SMP SUNAN G

NISAK, INDANI KHOIRUN (2025) IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DALAM KREATIVITAS SISWA P5 KELAS VIII DI SMP SUNAN G. Skripsi thesis, Universitas Panca Marga.

	Text COVER (1) INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Download (149kB)
	Text DAFTAR ISI INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (18kB)
	Text ABSTRAK INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Download (381kB)
	Text BAB I INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (201kB)
	Text BAB I INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (201kB)
	Text BAB II INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (316kB)
	Text BAB III INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (249kB)
	Text BAB IV INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (296kB)
	Text BAB V INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (126kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (196kB)
	Text SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI INDANI KHOIRUN NISAK.pdf Restricted to perpustakaan UPM Download (284kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kreativitas siswa pada proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di kelas VIII SMP Sunan Giri. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi hasil proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL memberikan ruang yang luas bagi siswa untuk lebih aktif dalam menggali ide, berpikir secara kritis, dan berkolaborasi dalam kelompok. Kreativitas siswa mengalami peningkatan yang signifikan, ditandai dengan kemampuan mengemukakan ide secara lancar (fluency), berpikir secara fleksibel (flexibility), dan menghasilkan gagasan yang orisinal serta inovatif. Selain itu, siswa mampu menyelesaikan proyek dengan berbagai pendekatan kreatif dan menyajikannya secara menarik. Model pembelajaran ini tidak hanya menstimulasi kreativitas, tetapi juga memperkuat keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama tim yang sangat berguna dalam menghadapi tantangan kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, PjBL terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran dalam penguatan karakter dan kompetensi siswa.

Actions (login required)

View Item